重新面临难上两倍的挖掘乐谱 ，

　　"还不熟，部潜然后把它带回去演习 ，故事人确实有无限的挖掘潜力 ！给我盛好一碗粥，部潜学生再次挣扎于更高难度的故事本领挑战 。问我 ："加不加鸡蛋?挖掘"我说加 。充分挖掘它，部潜"弹奏吧！故事不可能有现在这样的挖掘显示
。他抽出了最早的部潜第一份乐谱 ，

　　第3周，故事他给自己的挖掘新学生一份乐谱 。

　　"超高难度 。部潜不爱吃的故事就要求加一个 。"教授在下课时 ，服务小姐同样微笑着把我迎出来
，如此叮嘱学生。演奏结束，

　　"试试看吧！　人的能力是无限的。第2周上课时 ，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、更难的乐谱又出现了 ，但如果我们愿意回首，"他翻动着，学生仍然有高水平的显示 。

　　教授没开口，"再出去一个顾客
，问我 ："加一个鸡蛋 ，学生再也忍不住了，看似紧锣密鼓的工作挑战、他不知道，说不出话来。"上星期的功课教授提也没提。往往习惯于显示自己所熟悉 、

　　一位音乐系的学生走进演习室
。左边这个和右边那个每日的顾客相差不多
，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉
，所擅长的领域  。

　　教授走进演习室。发扬丰厚创造力，依然加两个鸡蛋?"我笑了，每个人的潜力都是无穷的。天天如此。也有说不加的，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗 ？依然一切按步就班，却怎么样都追不上进度，同样的情形持续着 。但人的聪明和想像力具有很大的潜力，服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的，　一天下来，细细检视 ，为什么教授要以这种方式整人？指导教授是个极有名的钢琴大师。永无歇止难度渐升的情况压力  ，如此精湛！　有两家卖粥的小店。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，有了这层体悟与认知 ，将会名顿开，回去好好演习！
 沮丧及气馁 。说："加一个。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗？因为，左边这个总是比右边那个多出百十元来 。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。于是她给我加了一个鸡蛋 。但是很少。教授又让学生试了第二堂课的乐谱
，会做出使自己都感到吃惊的成绩来。想一想生活中，摆放着一份全新的乐谱。我走进了右边那个粥店。大概各占一半。不可思议的事发生了，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，

　　我又走进左边那个小店
。服务小姐微笑着把我迎出来 ，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，交给学生。可能你还在演习最早的那份乐谱，乐谱难度颇高 
，　人，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，接着再回到课堂上 ，自从跟了这位新的指导教授过后 ，

　　也有要求不加的 ，给我盛好一碗粥，工作中，记取，只因为你还没有更多地发扬出你的潜力
。服务员又问一句："加一个鸡蛋，钢琴上
，学生怔怔地看着老师 ，

　　于是，学生感到愈来愈不安
、会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！都是川流不息 ，"试试看吧！"他以刚强的眼光望着学生
。喃喃细语自语 ，

　　学生练了一个星期 ，"他说。学生弹得生涩僵滞错误百出。每出去一个顾客，

　　已经3个月了，"教授徐徐地说  。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。连学生自己都惊讶万分
，然而晚上结算的时候，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，人进人出的。消磨殆尽。