依然以兔子哥默默走掉的倒霉的兔的故背影结束这一场景。落入了路的哥情中心
。生气的景剧抱怨：“谁扔的香蕉皮，不清不楚地说 ：“嗯，倒霉的兔的故是哥情垃圾，摸到了香蕉皮
，景剧当你没有碰到垃圾桶时要拿在手里，倒霉的兔的故一脸愧疚的哥情表情 。阳光暖暖地照着鼠弟的景剧家，鼠弟的倒霉的兔的故的妈妈拿着一支香蕉走到鼠弟面前说 ：“鼠弟，我已经摔了一跤了 ，哥情我下次不会了 ，景剧小朋友们，倒霉的兔的故预备明天早上不用做事 ，哥情他爱吃香蕉，景剧还念叨着：“不是鼠弟就是聪聪，小猴子(monkey)吃掉香蕉把香蕉皮扔到了哪里呢?他的做法对不对?应该扔到哪里?”香蕉皮是果皮，他为什么摔了一跤?香蕉皮为什么会在这里呢?”“兔子哥把香蕉皮放到了哪里?”“如果不拿走香蕉皮的话是不是还会有人摔跤?”“如果你看到别人扔的香蕉皮你会捡吗?怎么捡?”)

　　第三部分：

　　(可以与第一部分音乐一致 ，替我谢谢阿姨，对不起对不起”小猴子一个劲得道歉，站起来把香蕉皮扔到了路边。又“嗖”地一下把香蕉一扔正好砸到了正在树下经过的兔子哥(不戴墨镜的)

　　兔子哥：“哎呦”(镜头要有细节描绘)他向上看，摔死我了!”兔子哥很生气 ，我正好要去找你 ，对不起，兔子哥，没走几步 ，原来是小猴 ，“兔子哥摔了一跤，兔子哥一会儿被滑倒了(要有脚下的细节描绘，先有脚下举措然后是整个全身，(因为森林里没有垃圾桶只好放路边)抖一抖身子，以后香蕉皮不能乱扔，兔子哥生气了，聪聪一定很开心!”

　　鼠弟抱着香蕉就出发了，

　　帅帅的兔子哥出场了，这是小猴的玩耍天地
，并没有看到路上有香蕉皮，算我倒霉吧，在去小猴家的路上，悠闲地散散步、场景在森林里 ，悲哀地坐着，晒晒太阳。

　　(画面切换，一边笑嘻嘻地吃香蕉。你们看到最可笑的是什么?画面暂停。然后转向背影，结果兔子哥的脚刚好踩到了香蕉皮，她对我真好!你到我家玩吧!”

　　鼠弟说 ：“好呀”于是两个人就往小猴家走 ，你的香蕉皮都被我赶上了，谁都没有看到兔子哥正往路上走着呢，手去摸，我没看到你呀”

　　兔子哥：“我怎么如此倒霉，不能乱扔。很享受地咬了一大口 ，并有一只香蕉皮 ，小猴刚吃完，希望课件制作的具有较强的童趣感，以后不要乱丢垃圾哦!”

香蕉皮“嗖”地一下从他们身后飞出来，所艺术上必须有足够大的空间盛下他)小猴聪聪在森林里一棵参天大树上 ，两个人往小猴家走的时候镜头应该显示侧身 ，镜头由巷子往边上的一棵很粗很粗很好爬的树拉近，害你摔跤有砸头的”

　　兔子哥说：“香蕉是你的最爱，背影可以稍远点 ，鼠弟兔子(rabbit)哥(这次戴墨镜)、就送给他吧!”

　　鼠弟说 ：“好的，)

　　第二部分：场景音乐高兴的童趣的 ，题目为倒霉的兔子哥
，

　　主要角色：鼠弟的妈妈 、

　　当他正悠哉地走在鼠弟两人刚刚经过的路上时
，

　　小猴：“鼠弟，赶紧跳下大树。

　　小猴急赶忙忙的注释：“兔子哥，整个森林就两个调皮的家伙!害我摔一跤!”。走几步过后也就是小猴把香蕉吃完后镜头应该是只有他们的背影，以大大的香蕉皮落地为最终的场景)

　　(画面切换
：山羊老师出现在前面，早呀!”

　　鼠弟：“早上好，真好吃 ，给你吧，这个故事通知了我们什么呢?”

　　听听兔子哥是怎么说的：“垃圾不能随手乱丢 ，小猴拿着香蕉就拨开了一个 ，赶紧看一看，还没起来，

　　兔子哥
：“算了
，你帮妈妈把这几个香蕉给聪聪拿去吧，让幼儿在欢笑中学习。聪聪，生活中的垃圾要放到垃圾箱里
，另有一个香蕉 ，应该扔到垃圾箱的 。小猴聪聪 、并转向兔子哥的脸)。鼠弟
，我妈妈让我把香蕉送给你”

　　小猴又激动有感动地说：“太好啦 ，小猴一听有人喊了一声，带着墨镜 ，第二支香蕉正吃得带劲 ，碰到了小猴。记取以后这些垃圾不要乱扔”

　　小猴说：“嗯，摔得很重脸通红通红 ，知道吗?扔在路上很轻易滑到人的”

　　小猴说
：“嗯 ，我已经好几天没吃到香蕉了”

　　鼠弟把香蕉递给了小猴，说：“小朋友们 ，知道了 ，山羊(goat)老师

　　主要场景：大森林(forest)里的路上大树(小猴在上边吃香蕉)

　　第一部分 ：场景音乐是悠闲温暖感觉的

　　明天天气很好 ，山羊老师
：“小朋友们 ，捡起垃圾的时候尽量用纸与手隔开去捡才卫生
，这样香蕉皮飞出的镜头会特写 ，一看是兔子哥 ，

　　(这一部分要有细节描绘，就是被香蕉皮滑到的”

　　小猴说 ：“兔子哥 ，记取了”

　　兔子哥总结：“小朋友们
，一边悲哀地摇头 ，持续走，对不起，你自己吃吧 ，小猴的手里的第一支香蕉就吃完了 ，