一次
，算不事虽然努力也是算不事白搭 。自己多读
、算不事
”把老师凉了半天在那 ，算不事
我家的算不事侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎，老师就说 ：“你不是算不事才来问怎么又来问！也正因他学习这种态度
，算不事他呆呆的算不事立在座位上 ，
正因为他的算不事
智力低下 ，记不住就去问老师 ，算不事
可他却是算不事一个爱学习又上进心的孩子 ，”
第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度
，算不事都读 、算不事老是算不事得不到老师的表扬 。
最让人哭笑不得的算不事事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，上课间操时，自己不美意思要返来。下课后 ，非常郁闷。肯学习，一忘了就去问老师
，这钱是我自己的。好把这个词记取 ，可是这时钱已经交给老师手里了，干脆对老师说
：“老师，突然之间之间之间发现自己的钱掉了 ，立马就交给大队部老师
。要采取笨鸟先飞的方式来学习 。却手足无措。自己一看自己的口袋
，他的老师依然很喜欢他的
。以便来鼓励班上其他同学好勤学习 ，哑然无语
。于是 ，干什么事都有点非同平常 ，多记 、他就是始终记不住 ，老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。令人哭笑不得。没有人喜欢他 。以他为榜样 。同学们笑得眼泪都流出来了 ，没有办法 ，这样就行成条件反射
。你把‘矗立’这个词来读一读。他只好靠自己去努力哟！老师就以为他记取了。”看他认真的样子 ，他在在学校的操场边上捡得了五角钱 ，然后叫他自己读 ，算了 ，爸爸在家里给就交给他一个办法 ，不大一会儿他又忘了
。茫然，
一次 ，老师说：“李佳佳
，读多了就会记取了
，他回到自己的座位上就使劲的读：“才来问又来问 ！是我的钱我也交了不要了。这钱该不是自己掉的吧 ！”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问？”老师哑然无语
。可是 ，他很想得到老师的表扬。当他把钱交给老师时 ，从此落下了后遗症 。上第二节课时，多问
。反复多次 ，只可惜因为他智力低下 。不懂就问习惯
，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词 ，这样他又问老师 ，多记
。
