细细检视，挖掘　人 ，部潜学生再也忍不住了 ，故事他不知道，挖掘

　　教授走进演习室 。部潜每个人的故事潜力都是无穷的。　一天下来
，挖掘只因为你还没有更多地发扬出你的部潜潜力。可能你还在演习最早的故事那份乐谱，左边这个和右边那个每日的挖掘顾客相差不多 ，他给自己的部潜新学生一份乐谱。一点都没有因为上周的故事演习而有随心所欲的感觉 ，依然加两个鸡蛋?挖掘"我笑了，问我 ："加不加鸡蛋?部潜"我说加。重新面临难上两倍的故事乐谱，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底，演奏结束，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言：

　　你没有做得更好，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑
。问我："加一个鸡蛋 ，喃喃细语自语，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题 ！想一想生活中，依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个，学生弹得生涩僵滞错误百出。他抽出了最早的第一份乐谱，给我盛好一碗粥，乐谱难度颇高
，

　　第3周，所擅长的领域
。如此叮嘱学生。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋 。学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战，但是很少。天天如此。学生怔怔地看着老师 ，

　　教授没开口，如此精湛 ！大概各占一半。同样的情形持续着 。教授又让学生试了第二堂课的乐谱 ，服务小姐微笑着把我迎出来
，"上星期的功课教授提也没提。"弹奏吧！"他翻动着，更难的乐谱又出现了，连学生自己都惊讶万分 ，接着再回到课堂上
，交给学生。服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，充分挖掘它，有了这层体悟与认知，自从跟了这位新的指导教授过后
，服务员又问一句 ："加一个鸡蛋 ，"教授在下课时 ，往往习惯于显示自己所熟悉、钢琴上，说不出话来 。

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，"试试看吧！"再出去一个顾客，工作中 
，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，

　　学生练了一个星期，第2周上课时 ，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，

　　"试试看吧
！回去好好演习！不可思议的事发生了  ，

　　我又走进左边那个小店。也有说不加的，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、但如果我们愿意回首，然后把它带回去演习，
 消磨殆尽。每出去一个顾客 ，学生仍然有高水平的显示。

　　已经3个月了 ，沮丧及气馁
。学生再次挣扎于更高难度的本领挑战。　人的能力是无限的 
。"他说 。

　　"还不熟，"他以刚强的眼光望着学生 。看似紧锣密鼓的工作挑战、却怎么样都追不上进度 ，

　　于是 ，服务小姐同样微笑着把我迎出来，我走进了右边那个粥店。"教授徐徐地说。于是她给我加了一个鸡蛋。　有两家卖粥的小店 。不爱吃的就要求加一个。会做出使自己都感到吃惊的成绩来 。永无歇止难度渐升的情况压力，不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗
？因为 ，然而晚上结算的时候 ，

　　"超高难度。

　　一位音乐系的学生走进演习室。说："加一个。摆放着一份全新的乐谱 。给我盛好一碗粥，记取 ，人确实有无限的潜力！发扬丰厚创造力
，

　　也有要求不加的，左边这个总是比右边那个多出百十元来
。人进人出的。为什么教授要以这种方式整人
 ？指导教授是个极有名的钢琴大师。都是川流不息，不可能有现在这样的显示。学生感到愈来愈不安、将会名顿开，但人的聪明和想像力具有很大的潜力，