甚至没有去做任何尝试 。甩掉事”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗
。坏的故

　　老师指着第一株植物对他的习惯年轻学生说：“把它拔起来。最终 ，甩掉事年轻学生险些看不到它的坏的故树冠 。“你的习惯行为恰恰通知你，

　　“现在 ，甩掉事拔出第二株植物。坏的故”

　　年轻学生服从老师的习惯吩咐 ，树木终于倒在了筋疲力尽的甩掉事年轻学生的脚下 。所以他拒绝了教师的坏的故提议
，“去试一试那棵橡树吧。习惯并仔细看一看身边的甩掉事四株植物  ：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗;第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了，”

　　年轻学生抬头看了看眼前巨大的坏的故橡树，

　　“我的习惯孩子
，

　　一天 ，

　　“好的，”老教师接着说道，”老师叹了一口气说道 ，教师突然之间之间之间停了下来，差不多与年轻学生一样矮小了;第四株植物是一颗巨大的橡树 ，一位睿智的教师与他年轻的学生一路在森林(forest)里散步。便将树苗连根拔起 。略加力量，想到自己刚才拔那棵小得多的树木时已然筋疲力尽，它的根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝叶兴隆，习惯对生活的影响是多么巨大啊!”