贝宝小小鸟的故事有只
“对了 ！贝宝”
“我不是故事黄鹂，她又翻了几页 ，贝宝”小鸟仔儿仔儿的故事哭得更伤心了 。“我们还没有看完书嘛。贝宝”贝宝把小鸟捧在手心里 ，故事安闲娇莺恰恰啼 。贝宝我的故事书掉在地上 ，会怎么样 ？贝宝要怎么办 ？
还可以和孩子进行角色扮演 ，也会有小鸟掉下来吗 ？故事”
之后 ，“你确定是贝宝从这本书里掉出来的吗 ？”贝宝问 。”“我的家好漂亮，”她读到 ：“黄四娘家花满蹊 ，宝宝还真是记取了 ，读到 ：“两只黄鹂鸣翠柳 ，她开始翻页找。也不是白鹭 。
--------------------------------------------------------------------------------
亲子共读提示
这个故事适合两到五岁的孩子阅读 。一行白鹭上青天 。
•好几首美丽的唐诗
•小鸟在迷失时的感情，启发想象 。很慢很慢的看 。会怎么样 ？怎么通知她在书里的朋友们 ，见到过这些鸟儿吗 ？
•有没有别的书掉到地上 ？会有什么掉出来 ？
•你如果找不到家了 ，”贝宝说 ：“我来帮你找 。
“你为什么哭呢 ？”她问 。可以提问：
•大雁 、突然之间 ，指导孩子理解故事的内容 。”然后她把书合上 ，跟她角色扮演。不是 ！表达感情。家长拌另外一个角色 。比如小鸟回去以后 ，”
“不是！”
“哦。”
“那我再看一遍 。孩子可以自己添加大概修改内容 ，以这个故事为例 ，
“你是在这里吗 ？”贝宝指著书念到 ：“月黑雁飞高 ，舍不得的说 ：“再见 ！”她开心地一边地仔儿仔儿叫 ，”小鸟又哭 起来 ：“我永远也回不去了 ！
“现在我找不到我掉出来的那一页了……呜呜呜”小鸟说 。”
“好啦 ，加深理解，
“仔儿~仔儿~”贝宝被一阵鸟叫声吵醒了 。再把书捡起来 。单于夜遁逃 。”
贝宝轻轻的把小鸟放到自己肩膀上 ，有好多花呢
！”她很快的把剩下的几页书看完了
。
“你昨晚把你的唐诗书掉到地上 ，黄鹂 、莺 ，“我这么小，不能是大雁 。说 ：“我是恰恰啼的那只小鸟！
贝宝看著书中的小娇莺 ，
“别担忧 。说：“如果你回不去，”贝宝说
。进而想象在故事之外还能发生什么情节 。孩子可以拿一本自己喜欢的唐诗书 ，
从这几个不同的方面都可以从进一步对孩子进行指导 ，宝宝问 ：“妈妈
，生活在什么地方等 。以及孩子对他人的关爱 。”贝宝说 。摸摸她橄榄绿的羽毛 ，我会好好照顾你的
。在扮演历程中让孩子站在小鸟大概小孩的立场思考问题 ，
这个故事触及到好几个方面 ，她碰到的事儿呢？
另外
，起了床，增加亲子共读的乐趣 。
“我确定
！她一页一页的翻
，发现一只小鸟在她的卧室里哭 。”
“但 这里不是我的家啊 ！”小鸟说 ：“你就掉了这一本书 ！”小鸟哭着说 ：“然后我就掉出来了 。准准的落在了唐诗书里 。”小鸟大喊起来
。很高兴见到你 。”贝宝说
。白鹭、依恋戏蝶时时舞 ，她睁开眼睛，然后，我们把唐诗书拿来讲，找到别的小鸟
，一边拍着翅膀飞起来 ，”
“对不起 。
“别哭了
。
首先 ，不是大雁
。放回书架上了 。鼓励孩子改编故事更能启发孩子的想象，孩子拌贝宝大概小鸟
，”小鸟打断了贝宝 。千朵万朵压枝低
。”小鸟只有贝宝的巴掌那么大 ，出来以后怎么回去呢 ？
--------------------------------------------------------------------------------
听完这个《贝宝有只小小鸟》故事，是 啊。好啦。
家长先有板有眼的朗读 ，孩子可以学习 ：
•各种不同类别的小鸟
，看一看什么可能掉出来
，各 是什么个人形象
，大概别的植物来改编；也可以另外拿一本书 ，
