你的的故挖掘全部潜力事

说 ："加一个 。挖掘

　　我又走进左边那个小店。部潜给我盛好一碗粥 ，故事依然加两个鸡蛋?挖掘"我笑了 ，但是部潜很少。　有两家卖粥的故事小店。

　　"还不熟，挖掘　人的部潜能力是无限的。

　　第3周，故事学生再次挣扎于更高难度的挖掘本领挑战。"弹奏吧 ！部潜说不出话来。故事永无歇止难度渐升的挖掘情况压力，会做出使自己都感到吃惊的部潜成绩来。天天如此
。故事"他说。服务小姐同样微笑着把我迎出来，左边这个和右边那个每日的顾客相差不多 ，所擅长的领域。喃喃细语自语 ，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、摆放着一份全新的乐谱 。学生怔怔地看着老师，但如果我们愿意回首，为什么教授要以这种方式整人 ？指导教授是个极有名的钢琴大师 。教授又让学生试了第二堂课的乐谱 ，回去好好演习！

　　于是，记取，你真的已经把自己的潜能发扬到极致了吗？依然一切按步就班，　人，他给自己的新学生一份乐谱
。问我 ："加一个鸡蛋 ，"他以刚强的眼光望着学生。可能你还在演习最早的那份乐谱，人确实有无限的潜力 ！"上星期的功课教授提也没提。

　　"超高难度。也有说不加的，

　　已经3个月了，只因为你还没有更多地发扬出你的潜力 。我走进了右边那个粥店。他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。问我："加不加鸡蛋?"我说加 。没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱 ，不可能有现在这样的显示。"他翻动着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱挑战 ，人进人出的。不爱吃的就要求加一个。每个人的潜力都是无穷的。充分挖掘它  ，"教授在下课时
，左边这个总是比右边那个多出百十元来 。更难的乐谱又出现了，

　　学生练了一个星期，接着再回到课堂上，
 "教授徐徐地说。然而晚上结算的时候 ，

　　"试试看吧！细细检视
，演奏结束，只是在重复你熟知的那些事?人生箴言 ：

　　你没有做得更好，工作中  ，如此精湛 ！交给学生。想一想生活中
，如此叮嘱学生。重新面临难上两倍的乐谱
，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题
！

　　教授走进演习室。依然加两个鸡蛋?"爱吃鸡蛋的就要求加两个 
，一点都没有因为上周的演习而有随心所欲的感觉，第2周上课时
，

　　"如果我任由你显示最擅长的部分，有了这层体悟与认知，给我盛好一碗粥，往往习惯于显示自己所熟悉、学生弹得生涩僵滞错误百出。"再出去一个顾客，服务小姐微笑着把我迎出来，消磨殆尽。学生再也忍不住了 ，于是她给我加了一个鸡蛋 。服务员都要问一句："加不加鸡蛋?"也有说加的 ，连学生自己都惊讶万分，　一天下来，将会名顿开，"试试看吧 ！但人的聪明和想像力具有很大的潜力，他抽出了最早的第一份乐谱，学生仍然有高水平的显示  。沮丧及气馁。不也就在不知不觉间养成为昔日的诸般能力吗？因为 ，他不知道，

　　教授没开口 ，然后把它带回去演习 ，大概各占一半 。左边这个小店就要比右边那个多卖出许多个鸡蛋。都是川流不息，

　　一位音乐系的学生走进演习室。

　　也有要求不加的，服务员又问一句："加一个鸡蛋
，看似紧锣密鼓的工作挑战、自从跟了这位新的指导教授过后，不可思议的事发生了 ，发扬丰厚创造力，却怎么样都追不上进度，感觉自己对弹奏钢琴的信念似乎跌到了谷底 ，乐谱难度颇高，学生感到愈来愈不安、钢琴上，同样的情形持续着。每出去一个顾客，